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長頸鹿美語徐匯濱江校區環境怎么樣?

來源:長頸鹿美語 時間:2020-07-20 14:49:21

  孩子眼中的多彩,或是成人眼中的留白,是不同的兩個維度。學校是家長、孩子、老師共處的地方,讓孩子在快樂的學習中收獲更豐富的成長,是我們探索設計的初衷。

—— 長頸鹿 · 美語培訓學校

  長頸鹿美語徐匯濱江校區

  長頸鹿美語徐匯濱江校區長度達四十余米,總面積約600平米。在如何保證孩子們學習空間完整的情況下,規劃出更多的使用和趣味空間,同時打造一個展示櫥窗,是一件富有挑戰且值得興奮的事情。

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  學習空間—飄在空中的教室

  借助場所4.2 米凈高的優勢,將教室抬高,和地面相脫離。面向公共走廊的四間教室出挑達3.6~4.0米,強化出懸浮感和不定性,這種不定性及恰當尺度的分離導致一種看似隨意的游離狀態,空間產生張力。

  “漂浮”的四間教室,位于整個空間的中段。每個教室都是一個圓潤純白的盒子,正面由大小不一的圓孔組成長頸鹿的圖案,構成了清晰柔和的畫面與獨特的展現視角。透過鏤空的長頸鹿圖案,教室內外形成一種曖昧而又有趣的溝通,過往的人們可以隱約看見室內透出的色彩與教學中孩子的身影。而孩子們隨教室“飄”在空間,不會受到外界的干擾。

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  因教室“漂浮”,底部留出0.9-1.35米的高度,這是一個有趣的數值,讓整個空間多了一個緯度,多了一塊有趣的只屬于孩子的活動區域。孩子可以輕松進入,而成人只需要在空間外回味童年的美好?;騽踊蜢o,都是生活的快樂時光。

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  閱讀空間—學校里總少不了書

  前臺設在最前端的位置并以弧形角度嵌入,合理地讓出門廳空間并將入口處的圖書區最大化。書架嵌入墻壁,錯落有致地擺放了各種繪本。而在空間的另一端,是與之呼應的“書屋”。墻壁上布滿各式的書籍,在落地燈暖黃光的映照下,愈發顯出知識的厚重。這樣的空間也更容易沉靜,被靜躺著的書“安撫”。

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  對孩子來說,首先要學會的是表達。在這個有限的空間內,我們真真切切地給孩子們打造了兩個舞臺,足以當得上孩子們自己的小劇院。前臺的圖書區只需要一道幕簾,就可以變身為舞臺,整個大廳則是一個開放的觀眾席。在這里,每天都有孩子從唱著校歌開始自己的課程,接受每一位家長的關注和掌聲。

  而在空間的另一側,靜靜佇立著另一個舞臺。它是Speak Up教室,而這里的孩子們更愿意叫它Giraffe Theatre。因為這個舞臺是他們學習、排練和演出的伙伴。由經典童話、戲劇、小說及文學大師的名字構成的浮雕字圍繞著Speak Up 呈現在舞臺后幕上,它們在為臺上的每個孩子站臺。在Speak Up 每一期的課程結尾,都會有一場演出,我們很欣慰地看到每一位孩子淋漓盡致的表演和每一位家長臉上洋溢的濃濃的自豪感。

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  色彩—二度分割

  學校是家長、孩子、老師共處的地方。在完成功能區域合理歸置后,我們希望讓每一個空間的使用者得以最大程度的舒適,但又要有一定的區域劃分。

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  我們將孩子與成人的世界用顏色來“二度分割”:在家長的眼里,它會是簡潔、黑白分明;在孩子的眼里,它會是絢麗、色彩斑斕。釉白的大廳、淡雅的長廊,空間透露著簡單而從容的安靜感,這是成人所希翼的活動場所;而在孩子活動的區域,圖書區、舞臺區、教室區都是色彩斑斕的,分外奪目的畫面,橙色、綠色、藍色… 跳躍著表達出童年追求的多彩姿態。

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