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3-6歲STEM課程究竟學了些啥?

來源:森孚機器人 時間:2021-02-25 11:44:21

  STEM教育理念在國內也已有將近十多年的歷史,什么樣的課堂是真正能帶給孩子提升,怎樣教學能激發孩子想象力,創意無限?所以不止是有學習課程。學以致用,才能讓寶寶真正有收獲,有成長。關于幼兒段賽事也有不少呢,以激發孩子無限創意為前提,培養孩子競爭力,鍛煉膽量也是成長過程中不可或缺的一部分。

  那么如何結合STEM教育理念啟蒙幼兒能力,今天小森就結合教具來簡單談談STEM教育是如何在每個年齡段培養不同能力的。

  3-4歲 感知世界

  首先我們先來說一說,為什么2歲孩子不適合在機構里學習相關課程?第一方面,小朋友是在三歲開始上幼兒園的,在此之前是沒有課堂意識的,同時語言基礎沒有完善,也沒有社交意識,一切還是懵懂的。這一年齡段讓孩子學習并沒有益處,可能會抹殺寶寶自有的探索欲。

  針對三歲寶寶我們使用智高幼兒拼插全套教具,創意拼插課都搭建哪些作品呢?

  PART-1:簡單結構&復合結構基礎內容(認識平面圖形和立體形狀的構成,這是搭建場景的基礎)

  PART-2:家庭有關的(了解家庭的布局,設施)

  PART-3:動物世界(了解各種動物的身體組成,延展生活習性)

  PART-4:公共設施如小區,警察局,醫院等...

  PART-5:故事類的作品

  在培養小朋友的想象力、邏輯能力的同時,幫助小朋友認識世界。教具材質安全無毒,顆粒無棱角,顏色鮮明,小朋友都會愛不釋手的。

  根據三歲寶寶的心理發展特點,此時他對周圍的未知世界充滿了好奇,所以感知這個世界是他的重要啟蒙時期。

  通過這些主題,我們來培養小朋友的這些能力:

  想象力(自己腦海里的和現實中的結合,根據老師的故事描述想象并搭建)

  動手能力

  左右手協調能力

  抗挫折能力(拼插連接、互鎖結構應用中較難部分非??简灪⒆拥哪土?

  培養邏輯能力(能有規律的使用不同顏色的積木塊,搭建作品的先后順序)

  通過老師的故事,引導孩子搭建,培養學習過程中的行為,養成良好習慣。(課程進行中,小朋友之間的交際活動,由老師引導孩子禮貌用語,起到規范行為的作用)

  4-5歲 學習結構

  這一階段的課程比較重視作品的結構,我們主要使用LASY教具。

  很多老師和家長會發現,小朋友一到四歲會變得比之前更加活潑開朗,也有一些小小的叛逆,喜歡和家長對著干,話也比以前多,更加喜歡問老師為什么?比如車子的輪子是干什么的,車燈是干什么的等等,方向盤是干什么的...對恐龍,科技,武器等知識更感興趣了,小朋友對周邊環境的理解由簡單也逐漸深化。

  所以四歲的課程中,我們會更多的帶小朋友通過實物,簡筆畫來分析結構,每一個結構有什么特點,可以用哪一種教具,哪一種形態,來進行搭建,課程內容循序漸進,從局部到整體,幫助孩子建立空間思維想象力。

  隨著不斷深入學習,認識齒輪加速、減速結構、大齒輪帶動小齒輪為加速、小齒輪帶動大齒輪為減速等基礎的物理知識,逐漸開始培養小朋友發現問題,解決問題的能力。

  針對他們對未知世界的好奇,課程中還會出現一些武器、恐龍、科技類的科普知識,會出現一些專業性的結構名稱,如照相機的快門、閃光燈、潛水艇的潛望鏡、軍艦的雷達等……

  5-6歲 邏輯思維

  這一階段主要使用的教具是智高的編程系列教具。

  當小朋友五六歲時,我們可以逐漸發現,小朋友們不再關心一個物體的結構有什么,而是關心他們怎樣工作,為什么這么工作。在社交方面,也更愿意與大家溝通對話合作解決一些問題,這時候對邏輯思維的要求便展現出來了。

  所以在這個階段,我們的課程加入了很多數學、方位、運動等集合的綜合操作,這非??简瀸殞毜倪壿嬎季S,理清腦袋里的思路,才能完成課程學習,這進一步培養了他們解決問題的能力以及空間想象力。

  關于編程這一塊,小森還想多說幾句,大部分家長都知道Scratch、Python、C++...前兩者都是圖形化編程、C++則是一種語言,這些內容適合什么年齡段的孩子學習呢?答案是小學及初高中以上。

  而適合6歲以下幼兒學習的更多是邏輯思維。

  本周開始,各路神獸都要回歸校園!寶寶們也要及時調整作息,回歸入學狀態。小森也為寶寶們準備好了適合各年齡段有趣的樂高體驗課程,周末宅家不如來森孚和別的小朋友們一起來玩,小森還有一份可愛的禮物要送給你呢!

3-6歲STEM課程究竟學了些啥?

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  2021年開學季,未來會有越來越多的孩子,通過機器人、編程打開新世界的大門,掌握學習科技知識的鑰匙,愛上科技,享受學習,熱愛學習。

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